戰術(shù)板｜當談?wù)撟闱驊鹦g(shù)時(shí)，我們究竟在談?wù)撌裁矗?/h1>

作者：24直播網(wǎng)       時(shí)間：2025年05月01日 18:00

戰術(shù)是足球世界中最富魅力的元素之一。對于戰術(shù)的探討從職業(yè)足球誕生之日起便未曾停息，如今，無(wú)論是足球從業(yè)者，還是愛(ài)好這項運動(dòng)的普通球迷，都以各種方式接觸或直接參與著(zhù)關(guān)于戰術(shù)的大討論。

但是，究竟什么是戰術(shù)？我們好像能夠輕而易舉地感知它在比賽中所發(fā)揮的作用，卻難以針對戰術(shù)給出明確的定義，更難將其進(jìn)行拆解并邏輯化地呈現。足球戰術(shù)深度研究的缺失，以及對有關(guān)話(huà)題習慣性的淺嘗輒止，阻礙了我們對這項運動(dòng)本質(zhì)的深入理解。

當談?wù)撟闱驊鹦g(shù)時(shí)，我們究竟在談?wù)撌裁?？是否有某種分析框架的存在，使得我們能在一定程度上把握足球戰術(shù)的全貌？這個(gè)問(wèn)題困擾了自己許久，在大量閱讀與思考之后，心中有了一個(gè)初步的答案。

這篇文章基于自己當前對足球戰術(shù)的理解寫(xiě)就，并不權威，也難稱(chēng)得上詳盡，只是介紹自己階段性的認識，將目前認為相對全面的戰術(shù)分析框架呈現在大家面前。受篇幅所限，每個(gè)環(huán)節難以盡數展開(kāi)，在未來(lái)如果有機會(huì )將一一進(jìn)行詳細介紹，并輔以案例進(jìn)行解釋說(shuō)明。歡迎大家交流探討，批評賜教。

01關(guān)于戰術(shù)的兩大誤區

1：陣型即戰術(shù)

不管是對4-4-2、4-3-3這些配置有“兩翼齊飛”強勢邊路陣型的印象，還是曾幾何時(shí)對“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，意甲流行三后衛”戰術(shù)趨勢的稱(chēng)道，我們總習慣于把“陣型”與“戰術(shù)”劃上等號。

但事實(shí)上，陣型只是戰術(shù)的一部分，例如，曼城與利物浦均采用4-3-3陣型，兩隊在進(jìn)攻階段卻呈現出完全不同的思路：曼城兩名邊后衛內收至中路，兩名中場(chǎng)積極前插在肋部尋找機會(huì )；利物浦則是邊后衛抱緊邊路在高位伺機與內收的邊鋒配合，球隊中場(chǎng)在邊后衛身后落位進(jìn)行保護。

曼城在進(jìn)攻階段的思路：邊后衛內收，中場(chǎng)前插 The Coaches' Voice

利物浦在進(jìn)攻階段的思路：邊后衛套上提供寬度，邊鋒內收，中場(chǎng)回落保護  The Coaches' Voice2

2：存在全階段適用的萬(wàn)能戰術(shù)

即使實(shí)力最強、狀態(tài)最好的球隊，也無(wú)法只靠一套戰術(shù)應對整個(gè)賽季的全部比賽，甚至在一場(chǎng)比賽的不同階段，隨著(zhù)進(jìn)程的推進(jìn)和局勢的變化，教練也要采取針對性措施，靈活部署和調整戰術(shù)。與這一理念相輔相成的，是“比賽計劃”。比賽計劃涵蓋了希望實(shí)現的比賽目標，當然，職業(yè)足球以結果論英雄，拿下比賽自然是教練對球隊的期待，但拿下比賽的成本需要教練進(jìn)行權衡。例如，在面對實(shí)力明顯遜色于己方的對手時(shí)，在確保全取三分的同時(shí)適當進(jìn)行輪換并使核心球員獲得休整機會(huì )，以便投入到接下來(lái)難度更大的比賽中，這種對輪換分寸的拿捏極其考驗教練的水準；再如，在面對死敵的同城德比中，一場(chǎng)失利帶來(lái)的也許是擁躉們的憤怒和并不友好的問(wèn)候，也有失去死忠球迷支持的風(fēng)險，在各種因素的加持下，德比成為一場(chǎng)必須要拿下的戰役，這個(gè)時(shí)候也許要告誡球員務(wù)必拿出100%的努力，并允許他們以相對大尺度的防守動(dòng)作來(lái)爭得機會(huì )。比賽計劃同時(shí)涵蓋了隨著(zhù)比賽推進(jìn)而采取的不同策略，例如，面對一支以防守見(jiàn)長(cháng)的球隊時(shí)，如果開(kāi)局便丟球，可能要加大在進(jìn)攻端的投入，以求將比分盡快扳平，這時(shí)增加進(jìn)攻端兵力甚至換上更多前場(chǎng)球員成為了可行方案；此外，如果早早以大比分領(lǐng)先對手，可以要求球員將比賽節奏放慢，盡可能把球控制在腳下，減少不必要的失誤，以更小的消耗穩健地拿下三分。上述種種情形，在一個(gè)賽季中會(huì )多次出現，需要不同的戰術(shù)部署進(jìn)行加持，以實(shí)現預期目標。

02戰術(shù)分析思路1：按照比賽階段劃分

在比賽進(jìn)程中（不包括定位球狀態(tài)下），按照球權歸屬與持球狀態(tài)，可將比賽劃分為進(jìn)攻階段、防守階段、由攻轉守、由守轉攻四大階段，這種劃分方式目前被相對廣泛地接受。對于戰術(shù)的分析也可以按照以上四個(gè)階段分別展開(kāi)。

1 進(jìn)攻階段

進(jìn)攻階段，指的是己方掌握球權并向對方球門(mén)方向推進(jìn)，以爭取進(jìn)球得分為目標的過(guò)程。在這一過(guò)程中，涉及的戰術(shù)部署包括進(jìn)攻時(shí)的寬度（拉開(kāi)寬度/嚴守中路）、傳球方式（傳腳下球/傳空當引導隊友跑位）、傳球距離（短傳/長(cháng)傳）、比賽節奏（加快節奏/放慢節奏）、推進(jìn)方式（通過(guò)盤(pán)帶推進(jìn)/通過(guò)傳球縱向滲透）、創(chuàng )造射門(mén)機會(huì )方式（多傳中/減少傳中多走中路）、傳中方式（高球傳中、地平球傳中）、射門(mén)距離（多嘗試遠射/將球做入禁區后射門(mén)）。

2 防守階段

與進(jìn)攻階段相對，防守階段指的是對方掌握球權并向我方球門(mén)推進(jìn)以爭取得分的過(guò)程。在這一過(guò)程中，涉及到戰術(shù)部署包括遭遇線(xiàn)高度（己方第一條防線(xiàn)（通常為鋒線(xiàn)）的高度，決定了己方整體陣型的縱向緊密度）、后防線(xiàn)高度（己方最后一條防線(xiàn)（通常為后衛線(xiàn)）的高度，決定了己方門(mén)將與最后一條防線(xiàn)的間距）、后防線(xiàn)寬度（決定了己方防守陣型的橫向緊密度）、造越位情況（是否采用越位陷阱）、盯人方式（區域防守/人盯人）、壓迫強度（積極壓迫/不壓迫）、誘導對方進(jìn)攻的方向（驅使其走邊路/驅使其走中路）、對待對方傳中的方式（放任傳中/限制傳中）。

3 由攻轉守階段

顧名思義，即當我方失去球權的瞬間，全隊球員的應對方式。具體的思路包括迅速退防，以及快速上前干擾對方持球球員并爭取搶回球權。

4 由守轉攻階段

與由攻轉守階段相對，即我方從對方手中奪取球權的瞬間，全隊球員的應對方式。具體的思路包括迅速展開(kāi)反擊，以相對更冒險的方式利用對方進(jìn)攻遺留下的空當，簡(jiǎn)潔明快地威脅對方球門(mén)；同時(shí)也可以相對謹慎地等待隊友跑位，降低被對方反搶的風(fēng)險。在此過(guò)程中，門(mén)將的反應也同樣值得關(guān)注。當門(mén)將把球沒(méi)收后，可以選擇快速發(fā)球驅動(dòng)全隊反擊（包括短傳、手拋球和長(cháng)傳），也可以耐心等待隊友跑位后再做決策，延緩比賽節奏。

03戰術(shù)分析思路2：按照空間位置劃分

1 縱向通常，將足球場(chǎng)在縱向劃分為三等份，按照距離己方球門(mén)距離將其定位為進(jìn)攻一區（防守三區）、進(jìn)攻二區（防守二區）、進(jìn)攻三區（防守一區）。進(jìn)攻三區最靠近對方球門(mén)，也是絕大多數進(jìn)球發(fā)生的區域；防守三區最靠近己方球門(mén)，對于防守三區中戰術(shù)的布置直接決定了己方防守質(zhì)量。

球場(chǎng)縱向的三區劃分 rookieroad

在進(jìn)攻與防守狀態(tài)下，球隊在不同區域的行為反映了其戰術(shù)部署，對上述區域中特定行為的研究可以幫助明確球隊的行為范式。

上一部分中提到的進(jìn)攻階段，在球場(chǎng)不同進(jìn)攻區域有著(zhù)更為明確的定義，并呈現出不同特征：在進(jìn)攻一區，進(jìn)攻過(guò)程體現為“后場(chǎng)推進(jìn)”（Build-Up），在進(jìn)攻二區體現為“中場(chǎng)滲透”（Progression），在進(jìn)攻三區體現為“制造威脅”（Creation）。

而在上一部分中提到的防守階段，在防守一區內體現為“高位防守”（High-Block），在防守二區和防守三區分別體現為“中位防守”（Mid-Block）和“低位防守”（Low-Block）。

馬德里競技的五后衛低位防守模式 The Coaches' Voice2

橫向球場(chǎng)可橫向劃分為五個(gè)區域，分別為兩個(gè)邊路區域（Wide Area）、兩個(gè)半區（Half Space）和一個(gè)中路區域（Centre）。如下圖所示，邊路區域是指禁區邊緣所在直線(xiàn)與邊線(xiàn)之間區域；半區是指中圈平行于邊線(xiàn)的切線(xiàn)與禁區邊緣所在直線(xiàn)之間區域；中路區域是指中圈平行于邊線(xiàn)的兩條切線(xiàn)之間區域。

球場(chǎng)橫向的五區劃分 The Coaches' Voice

在球場(chǎng)上，由于中路區域距離球門(mén)最近，故最為擁擠，需要通過(guò)重兵把守才能對球門(mén)造成威脅?？债斚鄬Ω笄揖嚯x球門(mén)相對較近的半區成為球員接球的絕佳位置，在此處持球的隊員既可以與己方邊路套上的邊后衛隊友配合，又可以伺機尋找中路跑位的隊友送出直塞。

肋部持球的梅西既可以與隊友尋求配合，又可以?xún)惹羞h射威脅球門(mén) The Coaches' Voice

瓜迪奧拉對于橫向空間的利用相當考究，每個(gè)橫向區域都有球員覆蓋。這樣既能使邊鋒在進(jìn)攻中拉開(kāi)寬度創(chuàng )造空間，又可以使中場(chǎng)球員占據半區伺機前插，后腰球員或內收的邊后衛居中提供保護。

瓜迪奧拉的曼城對于橫向區域的利用可謂達到了極致 The Coaches' Voice

從本質(zhì)上說(shuō)，足球是一項關(guān)于空間創(chuàng )造與利用的藝術(shù)。球員在橫向區域的排布，反映的便是球隊對空間的利用。拉開(kāi)空間與壓縮空間都是策略，最大限度上揚長(cháng)避短是取勝的不二法門(mén)。

04戰術(shù)分析思路3：按照層次劃分

1 整體層面：陣型

最能反映球隊整體人員配置的指標是陣型。前文中提到，不存在一種全場(chǎng)適用的戰術(shù)，陣型也并非一成不變的，在防守階段的4-3-3陣型，在進(jìn)攻階段可能會(huì )成為2-3-5。流動(dòng)與輪轉帶來(lái)的變化是創(chuàng )造局部過(guò)載（Overload），打破場(chǎng)上均勢的關(guān)鍵。不過(guò)，即使球隊的陣型會(huì )在不同階段進(jìn)行變化，但其在特定階段也有跡可循，在低位防守階段，球隊的陣型最為嚴密，陣型的輪廓最為清晰。豐富陣型知識，了解每一種陣型的優(yōu)勢與劣勢，掌握各陣型在不同階段的變化，有利于我們更好地理解場(chǎng)上站位和局勢變化的原因。

2 局部層面：結構

比整體低一維度的概念是局部，結構是為實(shí)現特定目標在局部所調動(dòng)力量的集合。例如由后向前推進(jìn)階段，由中后衛與后腰構成的3-2或2-3出球小組，利用位置變動(dòng)創(chuàng )造局部人員優(yōu)勢，化解對方的高位逼搶?zhuān)淮饲氨粡V大英格蘭球迷寄予厚望效果卻始終1+1<2的蘭帕德與杰拉德的“雙德”中場(chǎng)組合，也是由于風(fēng)格的重合而造成了局部結構的功能塌陷；雙中鋒陣型中，“一高一快”鋒線(xiàn)搭檔也在一定時(shí)期內風(fēng)靡英倫，大殺四方。尋找合適搭檔人選，合作執行特定任務(wù)，并與球隊整體風(fēng)格有機整合，這便是結構層面的戰術(shù)要求。

3 個(gè)體層面：職責

比結構低一維度的概念是個(gè)體。在介紹個(gè)體層面戰術(shù)之前，必須先明確：每名球員都是為球隊整體服務(wù)的，不存在個(gè)人凌駕于球隊之上的情況，“胸前的隊徽比背后的名字更重要”。

明確這一前提之后，才進(jìn)入對球員職責的探討階段。球員的職責圍繞球隊戰術(shù)而制定，即使是同一個(gè)位置的同一名球員，在不同場(chǎng)次的比賽、在同一比賽的不同階段，也可能承擔不同的職責，依據個(gè)人能力和特點(diǎn)扮演不同角色。

以后場(chǎng)角色為例：門(mén)將可以分為防守型門(mén)將和進(jìn)攻型門(mén)將，前者依靠出色的門(mén)線(xiàn)技術(shù)成為球隊可靠的最后一道防線(xiàn)，后者能夠在后場(chǎng)推進(jìn)以及反高位逼搶階段創(chuàng )造局部人數優(yōu)勢并提供更多出球選擇，且能依靠巨大的場(chǎng)上覆蓋范圍化解對方的直塞球。

后衛根據位置不同，分化為中后衛和邊后衛，前者包含典型的防守型中衛化解高球傳中和封堵，也有更為現代、能力更加全面的出球后衛掌控節奏梳理出球，還有被賦予更多相機決策權限的自由人；后者包括像羅伯特-卡洛斯、馬塞洛這樣具有出色盤(pán)帶和球感，偏好大幅壓上參與進(jìn)攻的進(jìn)攻型邊后衛，也有相對傳統，以防守為要務(wù)主要停留在后場(chǎng)區域的防守型邊后衛。

05結語(yǔ)

階段、空間、層次，以上三類(lèi)戰術(shù)分析思路雖然劃分標準不同且各有側重，但三個(gè)維度并不割裂，而是緊密聯(lián)系、相互依存，三種思路的組合便形成了一套戰術(shù)分析框架。在戰術(shù)分析過(guò)程中，我們要盡可能區分“模式”（Pattern）與“偶然”（Occasion），在頻繁發(fā)生、有意為之的“模式”中找尋教練戰術(shù)部署的思路，同時(shí)以欣賞的眼光享受足球運動(dòng)中的靈光一閃和充滿(mǎn)意外的“偶然”。與此同時(shí)，我們也需要多問(wèn)幾個(gè)Why，學(xué)會(huì )獨立思考，在思維的交鋒中逐步接近真相與本質(zhì)。當然，還有最重要的一點(diǎn)：JUST ENJOOOOOY IT！

（球商FootballInsights）

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